Validitas Pengembangan Media Monopoli Pada Bangun Ruang Sisi Datar
DOI:
https://doi.org/10.60041/algebra.v2i2.313Keywords:
Bangun Ruang Sisi Datar, Media, Monopoli, ValiditasAbstract
This research was motivated by the lack of media that supports the learning process. In addition, students want media that is fun and enjoyable. One solution is to design a monopoly game, so that students will be motivated to learn. The purpose of this research is to produce a valid monopoly game for flat shape material. This research is a development study using the Plomp model. The Plomp model consists of three stages, namely preliminary research, prototyping, and assessment. Data were collected through observation, interviews with educators and students, and validity questionnaires. This research only consisted of two stages, namely the preliminary research stage, which was a preliminary analysis in the form of a needs analysis, curriculum analysis, student characteristics analysis, concept analysis, and literature review analysis. In the prototyping stage, the product was designed based on the needs analysis data. Next, the product was validated by experts in the field. From the validation process, assessments were obtained from experts in material, media, and language, namely 85%, 88%, and 93%, which were categorized as highly valid.
References
Adel, A. M., & Kurniawati, Y. (2017). Kevalidan Mengembangkan Modul Kalkulus 2 Berbasis Inquiry di FKIP UMMY Solok. THEOREMS (THE jOuRnal of mathEMatics), 2(2), 100-106.
Adel, A. M., & Rizka, F. H. (2019). Kevalidan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Materi Relasi Dan Fungsi Kelas Viii Smpn 3 Kota Solok. THEOREMS (THE jOuRnal of mathEMatics), 4(2), 127-134.
Asri, H., & Zaimil, R. (2021). Kevalidan Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Matematika Pada Materi Persamaan Garis dan Sudut Kelas VII SMPN 3 Kota Solok. Theorems, 6(1), 33–38.
Fadilah, E., Irianto, A., & Rusminati, S. H. (2022). Penggunaan Media Monopoly Education pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5827-5833.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran.
Herawati, S., & Ulya, H. (2021). Pengembangan Media Monopoli Matematika Berbasis Android untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Minat Belajar Siswa. 1, 118–125.
Listiana, A., Turmuzi, M., Kurniawan, E., & Prayitno, S. (2023). Pengembangan modifikasi permainan monopoli sebagai media pembelajaran pada materi peluang kelas VIII SMPN 1 Narmada tahun ajaran 2022 / 2023. 2, 972–987
Made, N., Widiyanti, D., & Wiarta, I. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoly Games Smart Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. 4(1), 21–25.
Nainzi, L., & Adel, A. M. (2023). Kevalidan Pengembangan Modul Digital Berbasis PBL Menggunakan Aplikasi Book Crator Materi Relasi Dan Fungsi Kelas VIII SMPN 2 Kota Solok. THEOREMS (THE jOuRnal of mathEMatics), 8(1), 1-8.
Permatasari, P. D., Sulianto, J., & Damayani, A. T. (2024). Pengembangan Media Monopoli Matematika berbasis Student Teams Achievement Divisions untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Pecahan Kelas V Semester 2 Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(1), 59-73.
Plomp, Tjeerd dkk. (2013). Educational Design Research. Netherleands Instute for Curriculum Development (SLO)
Pratiwi, R., Putri, A., & Basori, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Materi Bangun Ruang Matematika Kelas VI Sekolah Dasar. 7(3), 228– 235.
Prisanti, A. A., & Faidah, M. (2019). Kelayakan Media Pembelajaran Powtoon Pada Sub Kompetensi Pegeritingan Rambut Teknik Dasar Siswa Kelas XI Tata Kecantikan Rambut. E-Journal UNESA, 8(1), 14–17
Putri, R. P. A., Wahyudi, W., & Basori, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Materi Bangun Ruang Matematika Kelas VI Sekolah Dasar. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(3), 228-235.
Sapriyah, S. (2019, May). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 470-477).
Satriawati, G., Dwirahayu, M., & Mardiyah, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Strategi Thinking Maps. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 3(2), 199–213. http://permalink/DOI:http://dx.doi.org/10.15408/ajme.v3i2.23721
Septia, T., Rizki, U., Pertiwi, E. K. C. A., & Kiromi, M. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika Bernuansa Islami pada Materi Aljabar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 469-478.
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.317
Sihotang, N., Medan, U. N., Studi, P., Pendidikan, M., & Medan, U. N. (2022). Penerapan Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. 2(1), 60–67.
Syarifuddin, M. P., & Utari, E. D. (2022). Media pembelajaran (Dari masa konvensional hingga masa digital). Bening Media Publishing.
Ulfaeni, S. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) Untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 136–144. https://doi.org/10.23917/ppd.v4i2.4990
Wulandari, Y., & Jannah, M. (2018). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V Min 38 Aceh Besar. Prodising Seminar Nasional Biotik., 5 (1), 793–797.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Silvia Azizi, Roza Zaimil, Adevi Murni Adel, Rosmiyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Algebra: Journal of Matematics, Statistics and Computation published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, modify, modify, and make derivative works of this material for any purpose, including commercial purposes, so long as they credit the author for the original work;
