Analisis Model Discovery Learning Terfadap Hasil Belajar Nateri Sudut Pusat dan Sudut Keliling Kelas 8 SMP
DOI:
https://doi.org/10.60041/algebra.v1i2.87Abstrak
Menerapkan model pembelajaran discovery learning kepada siswa SMP dalam materi Sudut Pusat dan Sudut Keliling untuk mengetahui hasil belajar siswa. Menerapkan metode studi kasus kualitatif ditinjau dari permasalahan yang muncul digunakan dalam penelitian ini .Penelitian ini diterapkan pada siswa kelas VIII di Yayasan bimbel El-Qiss yang berada di Desa.Segaran, Kab.Malang. Subjek penelitian sebanyak 3 siswa bimbel El-Qiss, 3 subjek tersebut dipiih berdasarkan berdasarkan peningkatan hasil belajar matematika siswa. Model Discovery Learning dipilih karena model pembelajaran ini dapat mendorong siswa menjadi mandiri dalam belajar serta lebih aktif ketika proses pembelajaran, khususnya dalam memecahkan masalah matematika secara kontekstual guna meningkatkan hasil belajar siswa. Proses pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dilakukan untuk mengumpulkan informasi pada tahap awal penelitian. Pengumpulan data berupa pre-test dan post-test dilakukan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran discovery learning. Memanfaatkan soal pre-test dan post-test sebanyak 5 pertanyaan essay pada materi subbab sudut pusat dan sudut keliling pada lingkaran. Didapatkan hasil bahwa penerapan model Discovery Learning berhasil meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa. Siswa yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan discovery learning cenderung memiliki pemahaman yang lebih mendalam dan berguna untuk meningatkan hasil belajar siswa bimbel.
Referensi
Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: Systematic Literature Review. Jurnal Lemma, 8(2), 61–75. https://doi.org/10.22202/jl.2022.v8i2.5745
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75. https://doi.org/10.21009/pip.321.8
Gusvina, F. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs. 3(2), 91–102.
Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 53–64.
Laknasa, D. P. A., Abdullah, A. W., Pauweni, K. A. Y., Usman, K., & Kaluku, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Multimedia Interaktif Dengan Model Discovery Learning. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(2), 103–108. https://doi.org/10.34312/euler.v9i2.11100
Maryanti, & Qadriah, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Logis Matematik Siswa Smk Negeri 1 Sigli Melalui Model Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Maple. Jurnal Sains Riset, 9(2), 9–16. https://doi.org/10.47647/jsr.v9i2.109
Novita, L., Windiyani, T., & Sakinah, A. R. (2020). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Widyagogik : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 148–163. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v7i2.7441
Oktavia, R., Studi, P., Ilmu, T., Alam, P., Tarbiyah, F., Tadris, D. A. N., Islam, U., & Fatmawati, N. (2022). Pengembangan e-modul berbasis socio-.
Panie, R. P. S., Kurniati, N., Kurniawan, E., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 8 Mataram Kelas VII Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1065–1073. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1419
Pasaribu, L. H., & Hasanah, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self-Efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Eduscience, 9(3), 698–706. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3433
Rahmiati, Musdi, E., & Fauzi, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 267–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.448
Rai, I., Suryatini, K. Y., & Budiyasa, I. W. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Beberapa Metode Pembelajaran Inovatif. Emasains, 6(2).
Sujarwo, T. N., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model Jigsaw Berbantuan Media Powtoon Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn Sidomulyo 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 3203–3209.
Safitri, alvira oktavia, Handayani, puji ayu, Dwi, yuniati vioreza, & Prihantini. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(1), 93–108. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20
Santyasa, I. W. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif. 1–16.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Qissiisiina Azzahro, Ucik Fitri Handayani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Algebra: Journal of Matematics, Statistics and Computation published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, modify, modify, and make derivative works of this material for any purpose, including commercial purposes, so long as they credit the author for the original work;
