Upaya Meningkatkan Pemahaman Operasi Hitung Bilangan Dengan Metode Alat Peraga Matematika Kelas II di SDN 1 Cicapar
DOI:
https://doi.org/10.60041/algebra.v1i1.68Kata Kunci:
Matematika, Media Pembelajaran, Alat PeragaAbstrak
This research is based on obtaining observational data which displays the learning outcomes of class 2 students at SD Negeri 1 Cicapar in mathematics learning who have not achieved optimal goals as expected. In obtaining these gains, researchers conducted classroom action research with the aim of improving student learning outcomes. Mathematics is a subject whose content is often considered difficult for students and is also abstract, for example regarding the operation of calculating numbers. This difficulty in understanding has an impact on students' results being less than optimal. This research aims to determine the effect of using role tools on student learning outcomes so that their application can be implemented to facilitate mathematics learning activities. The research was carried out in class 2 with a total of 25 students. This research is to test learning outcomes. The results can show improvements in each cycle. Student learning progress is in achieving good grades in cycle 1, getting an average score of 60 and an average score of 80 in cycle 2. By implementing learning media that is balanced with students, students can get direct learning experience so that learning feels fun and can improve. student learning outcomes.
Referensi
Anditha, D., & Sujiwo, C. (2017). Bimbingan Belajar Matematika Pada Siswa SD Desa Kalidilem Lumajang. Jurnal Terapan Abdimas, 2, 41–47.
Azmi, S., Sripatmi, S., Subarinah, S., Amrullah, A., & Turmuzi, M. (2019). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru-guru SD Gugus II Ampenan Utara. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(4).
Hadi, F. R. (2021). Penggunaan Media Lego Bricks Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Matematika Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 73-82.
Handhika, J. (2012). Efektivitas Media Pembelajaran Im3 Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1, 109-114.
Jagom, Y. O., Uskono, I. V., & Fernandez, A. J. (2020). Pemanfaatan alat peraga matematika sebagai media pembelajaran di SD Oebola di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Abdidas, 1(5), 339-344.
Kania, N., & Sagita, M. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019, 1, 570–576.
Nahdi, D. S., & Alfiani, N. A. (2020). Penggunaan media garis bilangan dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 2(3), 54- 61.
Nasution. (2006). Metode Penelitian Naturalistik-Kualittaif. Bandung : Tarsito.
Netson, B. P. H. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 94 Pekanbaru. International Journal of Elementary Education, Vol. 4, No. 1, pp. 1-10.
O. Ropiudin. (2008). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terlhadap Minat Siswa Dalam Pelajarajaran Matematika. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Purbaningsih. (2017). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Gondangrejo Tahun Pelajaran 2017. Jurusan: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas: Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro 1438 H/2017 M.
Putra, R. E., & Clara, N. (2020). Penggunaan Alat Peraga Sederhana Tangga Satuan Berat dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Demonstrasi. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 568-575.
Risnayati, C. (2021). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Metode Demonstrasi Dengan Media. Jurnal Wahana Pendidikan, 8(1), 91-102.
Samfitri, J. R., Maharani, S. D., & Gandi, I. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Matematika SDN 11 Merapi Barat . Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 8(2), 121 - 136.
Subadi. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Alat Peraga Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Metode Stad Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Bagi Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang .
Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora,Vol. 2, No.4
Tobing, P. S., Sulistiawati, & Lubis, P. (2021). Pengembangan Alat Peraga (Tanda) Tangga Nada Berbahan Bekas Pakai Materi Resonasi Bunyi Untuk Meningkatkan Pengetahuan Kognitif Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Luminous, 2(1), 22-26.
Unaenah, E., Ardelia, E., Ristiana, R., Anggestin, T., Ulfi, N., Khoiriyah, S., & Awaliah, S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pengukuran Pajang di Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 83-93.
Utami, Y. S. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA . Jurnal Pendidikan Dan Konseling Research & Learning in Primary Education , 104-109.
Wardhani, I., Wihardit, K., Nasoetion, N. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Erinawati, Dina Syaflita
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Algebra: Journal of Matematics, Statistics and Computation published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, modify, modify, and make derivative works of this material for any purpose, including commercial purposes, so long as they credit the author for the original work;
