Hubungan Rasa Percaya Diri Dan Kemampuan Komumikasi Matematis Siswa Kelas IX MTS PP Darussalam

Abstrak

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), karena siswa dituntut mampu mengungkapkan ide, menyusun model matematika, dan menjelaskan langkah penyelesaian secara runtut. Namun, kemampuan ini masih belum optimal dan diduga berkaitan dengan faktor afektif, salah satunya rasa percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara rasa percaya diri siswa dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX MTs PP Darussalam pada materi SPLDV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IX yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket rasa percaya diri dan tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson Product Moment setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata rasa percaya diri siswa berada pada kategori sedang dengan skor 52,56, sedangkan rata-rata kemampuan komunikasi matematis juga berada pada kategori sedang dengan skor 70,22. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara rasa percaya diri dan kemampuan komunikasi matematis dengan koefisien korelasi sebesar 0,62 dan nilai signifikansi 0,001. Temuan ini mengimplikasikan bahwa peningkatan rasa percaya diri perlu menjadi perhatian dalam pembelajaran matematika karena dapat mendukung berkembangnya kemampuan komunikasi matematis siswa secara lebih optimal.