Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Language Experience Approach (LEA) Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Padang
DOI:
https://doi.org/10.60041/jap.v1i2.402Abstract
This study aims to describe how the skills of writing short stories using the Language Experience Approach (LEA) in class XI students. The use of the Language Experience Approach (LEA) can be applied to learning to write short stories into short stories. Learning by using the Language Experience Approach (LEA) is expected to be an alternative so that students are able to write well in writing skills. This research is a quantitative research. The research method applied is descriptive method. With Random Sampling design. The sample was taken using a purposive sampling technique so that 24 students in class XI at SMA PGRI 1 Padang were selected as the sample in this study. The data of this study are short story writing skills test scores using the Language Experience Approach (LEA). The results of this study concluded that the short story writing skills of class XI SMA PGRI 1 Padang using the Language Experience Approach (LEA) obtained an average score of 68.74 in the 66-75% range with the qualification of More than Enough (LcD). So, it can be concluded that the use of the Language Experience Approach (LEA) can improve the short story writing skills of class XI SMA PGRI 1 Padang. This is because through the application of the Language Experience Approach (LEA) it is easier for students to understand material about the building elements in short stories.
References
Abdurahman dan Elya Ratna. 2003. Evaluasi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Padang: Fakultas Bahasa Seni dan Satra UnXIersitas Negeri Padang.
Abdurrahman, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan & Kebudayaan.
Al Fuad, Z., & Helminsyah. (2018). Language Experience Approach: Sebuah pendekatan dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Tunas Bangsa Journal, 5(2), 164–174.
Andi, Jss'Amma. 2020. Pengaruh Media Gambar Tehadap Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Picture And Picture Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Sajoanging. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ayu, Desmike Putri, dan Atmazaki Atmazaki. 2012. “Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Teknik Tanya Jawab Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas VIII 3 SMP N 2 Sungayang Kabupaten Tanah Datar.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP 1(1):346–54. doi: 10.31227/osf.io/9fmr3.
Christianti, Martha. 2019. Penerapan Language Experience Approach (LEA) Melalui Cerita Budaya Lokal Untuk Mendukung Membaca Awal Pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8 (1).
Dalman. 2016. Keterampilan Menulis. Grasindo.
Fuad, Helminsyah. 2018. “Language Experience Approach Sebuah Pendekatan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar." Jurnal Tunas Bangsa.
Hairuddin. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Indriani. 2016. Kemahiran Menulis Teks Anekdot Menggunakan Language Experience Approach (LEA) . Jurnal UnXIersitas Maritim Raja Ali Haji.
Kokasih dan Kurniawan Endang. 2014. 22 Jenis Teks dan Strategi Pembelajarannya di SMA-MA/SMK/. Bandung. Yrama Widya.
Kosasih, A. D., Nurmahanani, I., & Iskandar, S. (2023). Pengaruh Language Experience Approach (LEA) Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 21(2), 893-902.
Kurniawati J, K. J. (2018). Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Marlinda, Teta; dkk. 2017. “Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek Siswa Kelas Xi Sma Negeri 7 Padang.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (September):362–67.
Nurgiyantoro. 2013. Teori Pengajian Fiksi. Yogyakarta:Gajah Mada UnXIersity Press.
Olang, Y., Fitrianingrum, E., & Alex, M. (2020). Hubungan Kebiasaan Menulis Dengan Kemampuan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas XI sekolah Menengah Atas Nusantara Indah Sintang. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia, 5(1), 55-63.
Purwadi, A. J., & Yulistio, D. (2021). Kemampuan Menulis Teks Cerpen Mahasiswa Program Sarjana Pendidikan Bahasa Indonesia. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 4(1), 60-79.
Rachman, Nurpiana Rizky. 2017. Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Melalui Penggunaan Media Audiovisual Tayangan Televisi “Cermin Kehidupan Trans 7”. Jurnal Diksatrasia. Vol. 1. No. 1.
Ramadaniyanti, D. P. (2022). Analisis kesalahan penggunaan tanda baca dan huruf kapital pada cerpen siswa kelas XI. Jurnal Pendidikan Bahasa. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/download/1154/747
Sandri, Y., & Hafrison, M. (2020). Kontribusi Penguasaan Unsur Intrinsik Teks Cerpen terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bukittinggi. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 526.
Sari, Maya. 2019. "Penerapan Pendekatan Pengalaman Berbahasa Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Sd Negeri 136 Rejang Lebong." Skripsi Fakultas Tarbiyah IAIN Curup.
Semi. 2007. Dasar Dasar Keterampilan Menulis. Angkasa.
Strong, M.W. & Trayelis-Yurek, E. 2013. Employing LEA Tutoring and Case Studies in Reading Methodology Courses. Language Experience Forum Journal, (Online), 43 (1): 2-7.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitaif R&P. Bandung: Rineka Cipta.
Vuri, Devita. 2016. “Penerapan Pendekatan Pengalaman Berbahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Di Sekolah Dasar Kelas Rendah." Jurnal Ilmiah Guru 2.
Zahara, Siti. 2021. Penerapan Language Experience Approach (Lea) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri Siem. Skripsi. STKIP Bina Bangsa Getsempena.Wijiasih, B. S., Normawati, & A.Bahasoan. (2024). Implementasi E-Government Melalui Sistem Pelayanan Terpadu Satu Pintu. Journal Of Social Science Research, 4, 2677–2688.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Cici Melani, Eva Fitrianti, Najmi Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Jurnal Armada Pendidikan (JAP) Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed in the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY SA 4.0). This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format. , compile, modify and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes and license derivative works under the same license as the original.
