Kemampuan Menulis Teks Biografi Berbantuan Media Audiovisual Siswa Fase E SMK Negeri 1 Painan Kabupaten Pesisir Selatan
DOI:
https://doi.org/10.60041/jap.v3i3.390Keywords:
Song-based mediaAbstract
This study is grounded in the condition that teachers rarely use audiovisual media in the learning process, which causes students to frequently experience difficulties in mastering biographical texts. The study aims to describe the biographical text writing skills of Phase E students at SMK Negeri 1 Painan, Pesisir Selatan Regency, through the use of audiovisual media. This research employed a quantitative approach with a descriptive method. The population consisted of 106 students, while the sample was determined using purposive sampling. The findings show that the overall ability to write biographical texts with audiovisual media support was classified as good (G), with a mean score of 76.40, falling within the 76–85% range on the 10-point scale. More specifically, the indicators reveal that pronoun use was classified as good (G) with a mean score of 84.37 (76–85%), action verbs were classified as excellent (E) with a mean score of 97.91 (96–100%), and adjectives were classified as more than adequate (MTA) with a mean score of 70.15 (66–75%). Furthermore, passive verbs were classified as adequate (A) with a mean score of 61.92 (56–65%), while the use of time-sequence conjunctions was classified as poor (P) with a mean score of 38.69 (36–45%) on the 10-point scale.
References
Amanda, V., & Rosmaini, R. (2024). Pengaruh model contextual teaching and learning berbantuan media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 10 Medan. SERUMPUN: Journal of Education, Politic, and Social Humaniora, 2(1), 24–34. https://doi.org/10.61590/srp.v2i1.104
Amanda, V., & Rosmaini, R. (2024). Pengaruh model contextual teaching and learning berbantuan media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 10 Medan. SERUMPUN: Journal of Education, Politic, and Social Humaniora, 2(1).
Aryo, F. (2020). Teks biografi: Bahasa Indonesia kelas X (KD 3.15): Keteladanan tokoh dalam teks biografi. Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Astuti, Y., Abidin, Y., & Cahyani, I. (2022). Meracik pembelajaran kolaboratif berbantuan Padlet untuk menulis teks eksplanasi. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 91–102.
Aulia, N., Nasrah, S., & Safriandi. (2021). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan menulis cerita ulang biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Lhokseumawe. KANDE: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 267–276.
Aulia, N., Nasrah, S., & Safriandi. (2021). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan menulis cerita ulang biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Lhokseumawe. KANDE: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 267–276.
Aulia, N., Nasrah, S., & Safriandi. (2021). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan menulis cerita ulang biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Lhokseumawe. KANDE: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 267–276.
Chaniago, S. N., & Sitepu, T. (2024). Pengaruh media audio visual channel YouTube “AkuPaham - Biografi, Inspirasi, Motivasi” terhadap kemampuan menulis teks biografi oleh siswa kelas X SMA Islam Al Ulum Terpadu Medan tahun pembelajaran 2022/2023. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 153–162.
Chaniago, S. N., & Sitepu, T. (2024). Pengaruh media audio visual channel YouTube “AkuPaham - Biografi, Inspirasi, Motivasi” terhadap kemampuan menulis teks biografi oleh siswa kelas X SMA Islam Al Ulum Terpadu Medan tahun pembelajaran 2022/2023. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 153–162.
Chaniago, S. N., & Sitepu, T. (2024). Pengaruh media audio visual channel YouTube “Akupaham - Biografi, Inspirasi, Motivasi” terhadap kemampuan menulis teks biografi oleh siswa kelas X SMA Islam Al Ulum Terpadu Medan tahun pembelajaran 2022/2023. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 153–162.
Devi, L. P., Abidin, M. Z., Yulia, Y., Jon, R. B., Ariawan, S., Faresta, R. A., & Afuwani, S. H. (2024). Video strategy as scaffolding to foster students’ grammar proficiency and writing skills in EFL learning. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 12(2). https://doi.org/10.33394/jollt.v12i2.10351
Direktorat SMA. (2020). Teks biografi: Modul Bahasa Indonesia kelas X (KD 3.15). Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Direktorat SMA. (2020). Teks biografi: Modul Bahasa Indonesia kelas X. Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Gunawan, F. I., Supendi, D. A., & Setiadi, D. (2020). Analisis kohesi gramatikal antarkalimat pada teks narasi siswa sebagai bahan pembelajaran menulis di MTs Assalam Sukabumi. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(1). doi:10.30651/lf.v4i1.2397
Lestyarini, B. (2019). Pendalaman materi Bahasa Indonesia: Modul 6 genre teks dalam Bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mazmurrini, E., Aji, M. P. P., & Suhartono. (2023). The effect of using animation video on students’ writing skills. ELTT, 9(1), 104–110.
Putri, N., Syahrul R., & Afnita. (2018). Pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 192–198.
Putri, N., Syahrul R., & Afnita. (2018). Pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 192–198.
Setyawan, A. (2019). Analisis kesalahan penggunaan konjungsi pada karangan narasi siswa kelas VIII di SMP N 2 Kalijambe tahun pelajaran 2016/2017 (Naskah publikasi). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Setyawan, A. (2019). Analisis kesalahan penggunaan konjungsi pada karangan narasi siswa kelas VIII di SMP N 2 Kalijambe tahun pelajaran 2016/2017 (Naskah publikasi skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Singarimbun, M. A. Br., & Dalimunthe, S. F. (2025). Pengaruh model project based learning (PjBL) berbantuan audiovisual YouTube “Biografi Tokoh” terhadap kemampuan menulis teks biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 11 Medan tahun pembelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 23480–23484.
Sudarti, N. W. (2019). Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita ulang biografi karya mahasiswa program studi bimbingan konseling IKIP PGRI Bali. Widyadari, 20(2), 270–278. doi:10.5281/zenodo.3517987
Utami, S. E., Tiwana, E., Alfauzi, E., & Maharani, I. (2023). Analisis kemampuan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMK Alwashliyah Pasar Senen Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fuji Rahayu, Eva Fitrianti, Susanti Marisya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Jurnal Armada Pendidikan (JAP) Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed in the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY SA 4.0). This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format. , compile, modify and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes and license derivative works under the same license as the original.
