Pengaruh Penggunaan Media Sosial Whatsapp Dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Negeri 5 Padang

Henimar; Reni Respita; Serli Diovani Teza

doi:10.60041/jap.v3i1.358

Authors

Henimar Pendidikan Ekonomi, Universitas Ekasakti Padang
Reni Respita Pendidikan Ekonomi, Universitas Ekasakti Padang
Serli Diovani Teza Pendidikan Ekonomi, Universitas Ekasakti Padang

DOI:

https://doi.org/10.60041/jap.v3i1.358

Abstract

The purpose of this study is to analyze the effect of WhatsApp social media use and learning motivation on students’ activeness in Economics for Grade X at SMA Negeri 5 Padang. This research employed a quantitative design with a population of all Grade X students. The sample consisted of 78 students selected through simple random sampling. Data were collected using questionnaires and analyzed using multiple linear regression, along with t-tests and an F-test. The results indicate that WhatsApp use has a positive and significant effect on students’ activeness (b = 0.505; t = 3.436; p = 0.001), learning motivation also has a positive and significant effect (b = 0.543; t = 3.512; p < 0.001), and both variables simultaneously have a significant effect (F = 12.913; p < 0.001), with an explained variance contribution of R² = 0.656. It is recommended that WhatsApp be utilized as a learning medium—such as class groups, sharing learning materials, and structured discussions—supported by usage rules to prevent distractions, and that motivation-strengthening strategies (learning goals, feedback, and participation reinforcement) be implemented to enhance student activeness. Future studies should include additional variables beyond the current model and expand the sample and school context.

References

Adityo Darmawan Sudagung, Veronica Putri, Joy Evan, Ivan Sasiva, & Laras Putri Olifiani. (2019). Upaya Indonesia mencapai target Sustainable Development Goals bidang pendidikan di Kecamatan Sekayam Kabupaten Sanggau Kalimantan Barat (2014–2019). Jurnal Polinter, 5(1).

As’ad, Nana Suyana, Jupriadi, & Marhamah. (2024). Sistem Pendidikan Nasional: Akses, equity, financing, monitoring dan evaluasi tinjaun kajian literasi. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 7(1).

Azis, M. S. (2018). Aspek perkembangan manajemen pembelajaran: Active learning. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 157–188.

Azrina, N., & Prasetyo, A. (2023). Profiling karakteristik peserta didik sebagai acuan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi di SMAN Mumbulsari Jember. JPA: Jurnal Parenting dan Anak, 1(1), 1–13.

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati, M., 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Rineka Cipta.

Dwi Handayani Ratnasari, & Nursiwi Nugraheni. (2024). Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia dalam mewujudkan program Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1652–1665. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3622

Elianur, C (2017) Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Sebagai Sarana Diskusi Antara Pengawas Dan Guru Pendidikan Agama Islam, Jurnal As-Salam, 1(2), 1–14.

Ferrary, C. H., Kurniawan, A., Safitri, R. Y., Hikmah, U. N., Krismawati, B. M., Rahmawati, K., & Darmawan, I. (2024). Urgensi memahami karakteristik peserta didik dalam pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 8(5), 3985–3997. doi:10.31004/basicedu.v8i5.8708

Gerlach. (2011). Teaching and Media A Systemic Approach. Dalam M.Azhar Arsyad. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

P. Julius F. Nagel. (2020). Peningkatan SDM Indonesia yang berdaya saing melalui pendidikan di era transformasi digital dan teknologi yang berkelanjutan. Dalam Prosiding Seminar Nasional Sains dan Teknologi Terapan VIII 2020 (hlm. 31–38). Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya.

Prijanto, J. H., & de Kock, F. (2021). Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pembelajaran online. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 238–251.

Saleh, G., & Pitriani, R. (2018). Pengaruh Media Sosial Instagram dan WhatsApp Terhadap Pembentukan Budaya “ Alone Together “, Jurnal Komunikasi, 10(2), 103 – 114

Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.

Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui media pembelajaran. Jurnal Eduscience (JES), 9(2), 583–591. doi:10.36987/jes.v9i2.3042

Summayyah Rahmawati, & Siti Masyitoh. (2024). Peran penting orang tua dalam mendukung proses pembelajaran anak di tingkat MI/SD. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 33–48. https://doi.org/10.15408/elementar.v4i1.38781

Syarifhidayat, P.P, & Hendra Wicaksono (2018) Pemanfaatan aplikasi whatsapp (Wa) dikalangan Pelajar (Studi kasus Di Mts Almuddatsiriyah dan MTS Jakarta Pusat) Prosiding SNaPP2017 Sosial, Ekonomi, dan Humaniora, 98–109.

Uno, Hamzah B, A. N. M. (2022). Belajar Dalam Pendekatan Pailkem: Pembelajaran Aktif,Inovatif,Lingkungan,Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara. Bumi Aksara.

Wahid, Fadliyani Nawir, & Ahmad Farhan. (2024). Kualitas sumber daya manusia sebagai aspek fundamental dalam menunjang perekonomian. Journal of Economics Research and Policy Studies, 4(2), 330–341. https://doi.org/10.53088/jerps.v4i2.1169

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics Informatics, And Vocational Education), 1.2, 128–139.