Pengaruh Perilaku Asertif Dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Fase F IPS Di SMA Negeri 2 Painan

Renzami Zulmia Putri; Caterina Lo; Reni Respita

doi:10.60041/jap.v3i2.355

Authors

Renzami Zulmia Putri Pendidikan Ekonomi, Universitas Ekasakti Padang
Caterina Lo Pendidikan Ekonomi, Universitas Ekasakti Padang
Reni Respita Pendidikan Ekonomi, Universitas Ekasakti Padang

DOI:

https://doi.org/10.60041/jap.v3i2.355

Abstract

This study examines the partial and simultaneous effects of assertive behavior and self-confidence on the economics learning outcomes of Phase F social studies students at SMA Negeri 2 Painan. The research used a quantitative approach with a population of 70 students and employed saturated sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression with the assistance of SPSS version 25. Hypotheses were tested using the t-test for partial effects and the F-test for simultaneous effects. The results show that assertive behavior has a positive and significant effect on economics learning outcomes (t = 4.037; p = 0.000 < 0.05). Self-confidence also has a positive and significant effect (t = 2.767; p = 0.007 < 0.05). Simultaneously, assertive behavior and self-confidence have a positive and significant effect on economics learning outcomes (F = 29.133; p = 0.000 < 0.05). In conclusion, higher levels of assertive behavior and self-confidence are associated with better economics learning outcomes among students at the school.

References

Adriani, D. (2018). Pengaruh Percaya Diri, Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 2(1), 19-28.

Afifah, A, dkk. (2019). Studi Komparasi Tingkat Kepercayaan Diri (Self Confidence) Siswa antara Kelas Homogen dengan Kelas Heterogen di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Happiness, 03.

Ajeng, A. A. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Perilaku Asertif. Universitas Semarang.

Alberti, R., & Emmons, M. (2017). Your Perfect Right: Assertiveness And Equality In Your Life And Relationships. New Harbinger Publications.

Ayu, W. T. (2020). Konsep Diri, Regulasi Emosi, Dan Asertivitas Pada Mahasiswa. Philanthropy Journal of Psychology, 4, 25-33.

Biantoro, R. N. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Era New Normal. (Doctoral dissertation, STKIP PGRI PACITAN).

Darwanto, D., & Herdiansyah, K. (2022). Korelasi sikap belajar dengan hasil belajar siswa: Studi pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Kotabumi. Eksponen, 12(1). https://doi.org/10.47637/eksponen.v12i1.516.

Fadlillah, M. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Karawang. Jurnal MAJU, 8(2), 621-628.

Fitri, E, dkk. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia.

Hikmah (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Permainan Papan Bujur Sangkar Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 05 Berumbung Baru Kecamatan Dayun Kabupaten Siak. Skripsi Thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Hutagaol, M. H., Gultom, B. T., & Sihombing, S. (2024). Hubungan kecemasan berkomunikasi dan percaya diri dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 1(6), 241–249. https://doi.org/10.61722/jinu.v1i6.2782.

Indriawati, P. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa FKIP Universitas B.

Jay, N. (2019). When I Say No, I Feel Guilty. New Harbinger Publications.

Khan, R. I. (2015). Perilaku asertif, harga diri dan kecenderungan depresi. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2), 143-154.

Komara, I, B. (2016). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Dan Perencanaan Karir Siswa Balikpapan. Psikopedagogia, 5(1).

Komarraju, M., & Nadler, D. (2015). The Relationship Between Self Efficacy And Academic Achievement: A Study Of College Students. Personality And Individual Differences, 80, 120-125.

Krisnawati, C., & K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Sub Tema Usaha Pelestarian Lingkungan Menggunakan Model Picture And Picture Bagi Siswa Kelas V SD 153071 Sibabangun1. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 2, 36-43.

Lange, A. J., & Jakubowski, P. (2020). The Assertive Option: Your Rights And Responsibilities (3rd ed.). New Harbinger Publications.

Meli, H., Nur’aini, T. A., & Yuliani, T. (2019). Pengaruh perilaku asertif dan percaya diri terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Kompetensi, 12(1), 63–74. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v12i1.17.

Meli, H., Nur'aini, T. A., & Yuliani, T. (2019). Pengaruh Perilaku Asertif Dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa. Kompetensi, 12(1), 63-74.

Nursanti, G. (2020). Pengembangan Aplikasi Self Confidence Test Berbasis Web Sebagai Alat Ukur Kepercayaan Diri Pada Pembelajaran Matematika. (Doctoral dissertation, Muhammadiyah University, Semarang).

Purwaningsih, P, (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas VIII Smp Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(4), 422-427.

Rathus, S. A. (2018). Assertive Behavior: A Practical Guide For Individuals And Groups (10th ed.). Cengage Learning.

Salamah, I. Pengaruh Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III di MIN 13 Jakarta. (Bachelor's thesis, Jaktarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.

Vivianti, A., Maulidiyah, S., & Santi, D. E. (2019). Hubungan penerimaan sosial dengan asertivitas pada mahasiswa yang merantau. In Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin (Vol. 2, No. 1, pp. 245-253).