Integrasi Simulasi PhET dalam Pembelajaran Mendalam pada Materi Fisika SMP

Maria Felniani Purnasari Adur; Egidius Dewa; Maria Febriani Nada

doi:10.60041/jap.v3i4.291

Authors

Maria Felniani Purnasari Adur Universitas Katolik Widya Mandira Kupang
Egidius Dewa Universitas Katolik Widya Mandira Kupang
Maria Febriani Nada SMPK Adisucipto Penfui

DOI:

https://doi.org/10.60041/jap.v3i4.291

Keywords:

PhET, force, Newton’s Laws, deep learning, N-Gain

Abstract

Low students’ conceptual understanding of force and Newton’s Laws remains a major problem in junior high school physics learning due to the abstract nature of the concepts and the limited use of visual learning media. This study aimed to analyze the improvement of students’ understanding of force and Newton’s Laws after the implementation of PhET simulations within a deep learning-oriented instructional framework. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental one-group pretest–posttest design involving 25 seventh-grade students at SMPK Adisucipto Penfui. The research instrument was a test of students’ conceptual understanding of force and Newton’s Laws. Data were analyzed using descriptive statistics and N-Gain analysis. The results showed an average pretest score of 64.64 and a posttest score of 81.56, with a mean N-Gain of 0.532 (moderate category). These findings indicate an improvement in students’ conceptual understanding after PhET-based learning. However, the results are still limited by the absence of a control group.

References

Aini, N., Putri, H. D., Azizati, B. S., & Rokhmat, J. (2024). Analisis Gaya Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hukum Newton. Contextual Natural Science Education Journal, 2(1), 25–31.

Aini, Q., & Hariyono, E. (2023). Penerapan PhET Simulations Pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Kelas X ; Universitas Negeri Surabaya, Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 56–65. https://doi.org/https://doi.org/10.58706/jipp.v1n2.56-65

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi pembelajaran matematika SD melalui deep learning: Strategi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61.

Bui, F. S., Naen, A. B., Maing, C. M. M., & Freitas, M. L. F. (2025). Optimalisasi pemahaman konsep dan aktivitas belajar fisika melalui discovery learning berbasis simulasi PhET pada materi Hukum Newton. Magneton: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 47–57.

Chairunisa, T. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Phet Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (Jppk), 1(01), 115–127.

Chosya, J. A., & Takiddin, T. (2025). Developing Deep Learning-Based Worksheets to Improve Higher-Order Thinking Skills in Elementary Social Studies. Journal of Deep Learning, 37–46.

Dewa, E., Maria Ursula Jawa Mukin, & Oktavina Pandango. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Fisika. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 351–359. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.288

Eleo, M. C., & Manguilimotan, Y. B. (2024). Physics Education Technology (Phet) Interactive Simulations As Teaching Aid In Enhancing Students’performance In Physics. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR). Https://Doi. Org/10.36713/Epra15991.

Fitria, N., Aziizi, M. K. R., Hardoyo, T., Supriadi, B., Harjianto, A., & Junaidi, M. R. (2023). Penggunaan Phet Simulation Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Smp Islam Panggul. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 428–438. https://doi.org/10.37478/optika.v7i2.3394

Hake, R. R. (2002). Relationship of individual student normalized learning gains in mechanics with gender, high-school physics, and pretest scores on mathematics and spatial visualization. Physics Education Research Conference, 8(1), 1–14.

Harahap, F. S., Susetyarini, E., Purwanti, E., Fitri, S., Rukman, N. K., & Pohan, H. M. (2025). PhET simulation in education: A bibliometric analysis of the Scopus database. Research and Development in Education (RaDEn), 5(1), 555–570. https://doi.org/10.22219/raden.v5i1.40504

Khasanah, U., Alanur, S. N., Trisnawati, S. N. I., Sulistyowati, R., Isma, A., Agustina, E., Dewantara, H., Fajariah, N., Azis, F., & Fauziah, M. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Penerbit Tahta Media.

Ledjab, F. A. W., Koli, K., Tahu, M. V. F., & Dewa, E. (2024). Inovasi Pembelajaran Fisika: Integrasi Problem Based Learning dan Simulasi PhET pada Materi Gelombang Bunyi. Magneton: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(2), 112–119.

Muna, A. K., Tandililing, E., & Oktavianty, E. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Menggunakan Phet Simulation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Hukum Newton Di Smp Negeri 23 Pontianak. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 4(1), 15. https://doi.org/10.26418/jippf.v4i1.55564

Nurazizah, Z., Mubarok, A. S., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity: Pembelajaran Mendalam dengan Model Project-Based Learning (PjBL) untuk Kreativitas Siswa. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 239–252.

Nurhijrah, N., & Suryana, S. (2025). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pembelajaran Deep Learning Dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 4(2), 327–333.

Octavia, S. R., & Susiyawati, E. (2025). Penerapan Phet Simulations Dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(8), 826–832.

Pradana, O. R. Y., Sujadi, I., & Pramudya, I. (2017). Think Pair Share with Formative Assessment for Junior High School Student. Journal of Physics: Conference Series, 895, 012032. https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012032

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Evaluasi (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi). Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian. Alfabeta.

Utama, R. (2025). Review Software Simulasi untuk Pembelajaran Fisika Interaktif. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 13(2), 95–106.

Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi penggunaan media simulasi phet dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 39–44.

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845

Wieman, C. E., Adams, W. K., Loeblein, P., & Perkins, K. K. (2010). Teaching Physics Using PhET Simulations. The Physics Teacher, 48(4), 225–227. https://doi.org/10.1119/1.3361987