E-Modul Topik Geometri Transformasi Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.60041/jap.v3i1.154Keywords:
Geometri transformasi; E-Modul; Project Based Learning (PjBL)Abstract
Dalam konteks pembelajaran geometri, khususnya geometri transformasi, mahasiswa sering merasa bosan dan terbebani dengan keharusan menghafal rumus serta metode perhitungan. Kondisi ini berpotensi menghambat pengembangan kemampuan kognitif mereka, termasuk pemahaman konsep matematis yang esensial untuk pemecahan masalah sehari-hari serta pengembangan daya analisis. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang didukung dengan E-Modul. Tujuan dari penelitian ini, Dosen berperan sebagai fasilitator dalam pembelajaran mandiri atau kelompok yang terstruktur melalui pembelajaran berbasis PjBL. Penelitian kuantitatif ini menggunakan instrumen tes untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis. Sampel terdiri dari 27 mahasiswa Program Studi Matematika Universitas Jambi yang mengambil mata kuliah Geometri pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2022/2023. Hasil menunjukkan bahwa penerapan Model PjBL dengan dukungan E-Modul pada topik Geometri Transformasi menghasilkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematis mahasiswa, dengan rata-rata skor gain ternormalisasi sebesar 0.74, yang berada dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini pembelajaran dengan menggunakan E-Modul Topik Geometri Transformasi Berbasis PjBL dapat Meningkatkan Pemahaman Matematis Mahasiswa
References
Alzoubi, A. M., Al Qudah, M. F., Albursan, I. S., Bakhiet, S. F., & Abduljabbar, A. S. (2016). The Effect of Creative Thinking Education in Enhancing Creative Self-Efficacy and Cognitive Motivation. Journal of Educational and Developmental Psychology, 6(1), 117–130. https://doi.org/10.5539/jedp.v6n1p117
Buck Institute for Education. (2001). Project Based Learning Overview: Differences from traditional instruction. Retrieved from http://www.bie.org/pbl/overview/diffstraditional.html
Delisle, R. (1997). Used Problem-Based Learning in the Classroom. USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Dwi, K. M., & Handayani, I. (2017). Tangkas Geometri Transformasi. Jakarta: Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.
Grant, M. M. (2002). Getting a grip on project-based learning: Theory, cases and recommendations. Meridian: A Middle School Computer Technologies Journal, 5, 1-17.
Hadijah, S., Eviyanti, S.Y. , & Aulia, L. (2019). Peningkatan pemahaman konsep matematika melalui penerapan pembelajaran berbasis budaya melayu. Numeracy, 6(2), 172-180. https://doi.org/10.46244/numeracy.v6i2.471
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. (2015). Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.
LPPM. (2023). Panduan penyusunan proposal hibah penelitian inovasi pembelajaran (Teaching Grant) berbasis proyek (Project Based Learning-PJBL). Universitas Jambi, Jambi.
Maulyda, M. A., Radiusman, R., Erfan, M., Darmiany, D., & Asrin, A. (2020). The effectiveness of the use lecture journal books in improving learning outcome of PGSD Student’s. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 1. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5183
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Rusdi, M. (2020). Penelitian Perlakukan Kependidikan (Educational Treatment-Based Research). Jakarta: Rajawali Pers.
Sumarmo, U. (2012). Bahan belajar mata kuliah proses berpikir matematik program S2 Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi 2012. Bandung: STKIP Siliwangi.
Sundayana, R. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Yurinanda, S., Multahadah, C., & Z, G. (2023). Penerapan Modul Berbasis project based learning Pada Mata Kuliah analisis real 2. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(1), 111–120. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i1.3455
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khairul Alim, Cut Multahadah, Yelli Ramalisa, Yuliana Safitri, Bella Arisha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Jurnal Armada Pendidikan (JAP) Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed in the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY SA 4.0). This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format. , compile, modify and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes and license derivative works under the same license as the original.
