MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN AWARENES TRAINING PADA ANAK KELAS VI SDN 002 PEMBATANG

Saidah

doi:10.60041/jap.v1i1.10

Authors

Saidah SDN 002 Pembatang Kecamatan Pengean

DOI:

https://doi.org/10.60041/jap.v1i1.10

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Awarenes Training pada pelajaran Matematika. Model pembelajaran Pelatihan Kesadaran (Awareness Training ) merupakan suatu model pembelajaran yang ditujukan untuk meningkatkan kesadaran manusia. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI SDN 002 Pembatang Kecamatan Pangean Kabupaten Kuantan Singingi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat langkah penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk memperoleh data penelitian digunakan lembar observasi yang diisi oleh observer dan tes hasil belajar yang diberikan pada akhir siklus. Data aktivitas belajar siswa dianalisa dengan menentukan jumlah dan persentase siswa yang terlibat pada setiap pertemuan. Peningkatan hasil belajar dilihat dari jumlah siswa yang tuntas pada akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I 87,5% dan sikus II naik menjadi 100% Ketuntasan belajar secara individual dan klasikal meningkat siswa yang telah mencapai KKM, dari data ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Awarenes Training dapat meningkatkan Hasil belajar Matematika.

References

Hamzah (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional [Improving access to education as mandated by Law No. 20, 2003 on National Education System]. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial.

Kosanke, R. M. (2019). Peningkatan hasil belajar menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana melalui model pembelajaran awareness training siswa kelas X D PIB C SMK Negeri 1 Jenangan semester II tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan, III(2).

Nurlaeli, A. (2020). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Madrasah Dalam Menghadapi Era Milenial. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 4(02).

Prasetya, M. A. (2015). E-learning sebagai sebuah inovasi metode active learning. Edukasia: Jurnal penelitian pendidikan islam, 10(2).

Pratiwi, D. D., & Deni, A. S. (2022). Dampak Awareness Training Berbantu Ice Breaking dan Gaya Kognitif pada Kemampuan Pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(1), 30-41.

Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding SEMIRATA 2013.

Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.

Sukarti, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menentukan Akar Pangkat Tiga Suatu Bilangan Kubik pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Awarenes Training Siswa Kelas VI SDN Tatung Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo. Wahana Kreatifitas Pendidik (WKP), 2(2), 9-16.

Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43-48.

Yuniarti, D. A. F., Kartika, D. L., & Prianggono, A. (2022). Analisis Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa Teknik Informatika pada Mata Kuliah Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 7(1), 47-52.