Peningkatan Hasil Belajar Materi Penyajian Data Dalam Pelajaran Matematika Di Kelas VII-B MTs. Negeri 2 Mojokerto Dengan Metode Resitasi

Authors

  • Mujizatul Ainiyah M.Ts Negeri 2 Mojokerto

DOI:

https://doi.org/10.60041/ijisl.v2i2.128

Abstract

This study began with the very low average mathematics score in class VII-B MTs. Negeri 2 Mojokerto, which was 56.6 and students who achieved learning completion were 17 students or 51.5%. From the analysis of the questions that had been done, the most difficulties experienced by students were students who had difficulty in determining the mean, mode and median, quartile deviation and average deviation from a frequency table. This study aims to improve mathematics learning outcomes about data presentation in class VII-B MTs. Negeri 2 Mojokerto with the recitation method. The subjects of the study were 33 students in class VII-B. The researcher used a classroom action research model. Observations were divided into two learning cycles, each cycle was carried out for 2 meetings. The results of the study concluded that the application of the recitation method can improve mathematics learning outcomes about data presentation. This is based on the results of the study which continued to increase from the first to the last cycle. In the first cycle, an average score of 69 was obtained. Students who had achieved learning completion were 22 students or 66.7%. In the second cycle, the average value was 79.2. Students who had achieved learning completion were 29 students or 87.9%.

References

Ali, G. (2013). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Pendidik Dan Peserta Didik. Al-Ta'dib, 6(1), 31-42.

Azhar, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres.

Bate’e, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika Sd Negeri 4 Idanogawo. Jurnal bina gogik, 2(1), 25-37.

Dimyati dan Mudijono. (2013). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Eryanti, I. (2015). Pengaruh Strategi Belajar Peta Konsep Terhadap Ketuntasan Belajar Matematika Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 1(2), 45-58.

Ferwati, A. P. J., Ratnawati, R., & Yanuarti, E. (2019). Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Resitasi di SMP Muhammadiyah 2 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, IAIN Curup).

Fitrah, M. (2017). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi segiempat siswa smp. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 51-70.

Herlina, E., Gatriyani, N. P., Galugu, N. S., Rizqi, V., Mayasari, N., Nurlaila, Q., ... & Saswati, R. (2022). Strategi Pembelajaran. Tohar Media.

Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34.

Krisno, A. (2016). SINTAKS 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Ummpress.

Masruroh, R. (2014). Kategori Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Surakarta dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Pokok Himpunan (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University).

Muin, M. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistik Bidang Studi Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SDN Birowo 02 Kabupaten Blitar. Indonesian Journal of Integrated Science and Learning, 1(1), 23-30.

Rangkuti, A. N. (2019). Pendidikan matematika realistik: Pendekatan alternatif dalam pembelajaran matematika.

Sidiq, M. A. H., & Ibad, T. N. (2018). Penerapan metode resitasi dan Simulasi untuk Meningkatkan Kemampuan kognitif Siswa. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 1(2), 95-108.

Suliono, S. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Aspek Ketrampilan Menulis Melalui Penerapan Metode Inquiri Terpimpin Berbantuan Drawing Card. Dar el-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 9(2), 68-83.

Tambak, S. (2016). Metode Resitasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 13(1), 30-51.

Tarumasely, Y. (2024). Meningkatkan Kemampuan Belajar Mandiri (Panduan untuk Mengembangkan Self-Regulated Learning). Academia Publication.

Tobeli, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Active Learning Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Kristen, Di Ukrim Yogyakarta. Jurnal Penabiblos, 12(1).

Wijoyo, H. (2021). Strategi Pembelajaran. Sumatra Barat: CV Insan Cendekia Mandiri.

Published

2025-01-14