LITERATURE REVIEW: Efektivitas Alat Peraga Matematika Pada Pembelajaran di Sekolah Menengah
DOI:
https://doi.org/10.60041/ijisl.v2i1.100Keywords:
Systematic Literature Review, Alat Peraga, Pembelajaran Matematika, Efektivitas PembelajaranAbstract
This study aims to evaluate the effectiveness of teaching aids in learning mathematics using the systematic literature review (SLR) method. This method involves the systematic collection and analysis of relevant studies. This study sought to answer several 4 key questions. The results of the SLR showed that teaching aids, including physical manipulatives, visuals and interactive technologies, significantly improved students' primary learning of mathematics learning outcomes. The studies reviewed show that 1) teaching aids are used to avoid communication errors, facilitate the learning process, arouse students' interest and motivation, and present abstract mathematical concepts in a concrete form. 2) Teaching aids can be an effective bridge to improve students' understanding and learning outcomes. 3) The importance of concrete experience and active learning in learning mathematics. 4) Teaching aids that are often used in the learning process at secondary school level are boards or cards made of cardboard and polystyrene. These are used to visualise various mathematical concepts such as flat shapes, quadratic equations and trigonometry. It supports project-based and collaborative learning and improves pupils' engagement, understanding and learning outcomes in mathematics. The conclusion of this review confirms the importance of teaching aids in the learning of mathematics in secondary schools.
References
Annisah, S. (2014). Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Jurnal Tarbawiyah, 11, 1–15.
Darhim. (2016). Workshop Matematika. Universitas Terbuka.
Dewi, M. N. C. (2015). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Alat Peraga Berbantuan Adobe Flash Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), 1(2), 155–174.
Dewi, N. K. T. Y., Sugiarta, I. M., & Parwati, N. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 40–47. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Handayani, U. F., & Oktiani, C. (2024). Implementasi Model Pembelajaran REACT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Armada Pendidikan, 2(2), 45–52. https://doi.org/10.60041/jap/v2i2.65
Heriyaman, hanan. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dengan Pembelajaran Model Snowball Throwing Berbantuan Alat Peraga Pada Masa Pandemi Covid-19. JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April, 6(1), 67–75. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa
Kasim, S. R., Rochaminah, S., & Hadjar, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Alat Peraga Kartu Variabel Dan Kartu Konstanta Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel di Kelas VII MTsN Poso Pesisir. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 03(04), 492.
Kusrini, Manoy, J. T., Susanah, & Wijayanti, P. (2023). Strategi Pembelajaran Matematika. Universitas Terbuka.
Marlina, L. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping (Peta Pikiran) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VII SMP 2 Sragi. δ E L T ∆, 1, 55–62.
Nawfa, Z., & Waluyo, M. (2024). Pengembangan Alat Peraga Papan Transformasi Geometri (PATOGE) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IX SMP. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(1), 305–317. https://doi.org/10.31539/joeai.v7i1.8798
Nisa, F. Z., & Rayungsari, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 99–106.
Nuraini, A., Apriliani, L. R., & Resti, M. E. (2024). Pengembangan Alat Peraga KAMBAR (Kartu Main Aljabar) untuk Pembelajaran Matematika Kelas X Di SMK Harapan Baru Bekasi. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 391–402.
Nurjanah, D. A., Sulistianingsih, T., Pratiwi, S. R., Hapipah, F. A., Widianti, C., & Tarmizi, M. G. (2024). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga “PAPI GO!” Pada Mata Pelajaran Matematika SMK Pokok Bahasan Trigonometri. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(1), 150–164. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i1.472
Nurlaila, & Mahmudah, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Papan Musi (Multi Fungsi) Materi Kpk dan FPB Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 46–54.
Safitri, S. S., Darmawan, P., & Rofiki, I. (2024). Penggunaan Alat Peraga Papan Polinomial Untuk Menstimulasi Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 3(1), 9–22. https://doi.org/10.56587/jipm.v3i1.89
Sari, R. P., & Yahfizham. (2024). Efektifitas Aplikasi Scilab, SageMath dan Geogebra pada Kemampuan Komputasi Matematis Siswa Menengah Kejuruan: Systematic Literature Review. MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 3b, 1000–1009.
Sari, S. M., Susanti, N., & Indrayati, H. (2024a). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Alat Peraga Board Elements of Circle pada Materi Lingkaran. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 6(1), 103–115.
Sari, S. M., Susanti, N., & Indrayati, H. (2024b). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Alat Peraga Board Elements of Circle pada Materi Lingkaran. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 6(1), 103–115.
Sarumaha, Y. A., Khairiani, D., Khasanah, N. D. M., & Sari, N. (2024). Jari Trigonometri: Alternatif Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 69.
Sidiq, E. I., & Syaripudin, C. R. (2022). Sumber Belajar dan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Edukasi NonFormal, 3, 594–601.
Triono, A., Hamdani, & Fitriawan, D. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Website pada Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 6(1), 22–36.
Yanti, A. D., Sundi, V. H., Hadi, M. S., & Sugiyanti. (2024). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Statistika Pada Materi Statistika Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 418–424. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.3721
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ucik Fitri Handayani, Mochammad Bahtiar Arif, Ratna Herman

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License : Indonesian Journal of Integrated Science and Learning Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed in the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY SA 4.0). This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format. , compile, modify and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes and license derivative works under the same license as the original.